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2019年10月21日 00:23


  长大后的困惑
  每个人都有自己的童年,每个人的童年又都各不相同。每个人的童年里都有自己的小伙伴。(开篇从童年时候写起,可按顺序展开全文。但开头部分较大、较空,对引启下文作用不大。)童年时候,我是无忧无虑的孩子,常常和小华一起出去玩儿。小华是我们一个小院里的小姑娘,她还有个哥哥跟我也是好朋友,我们几个在一个院子里生活了六年,她总爱跟着我到处乱跑。(交代内容较为庞杂,不利于凸显中心人物和中心事件。)
  那时候,我俩在一起,最爱玩儿的一个游戏就是吹肥皂泡。有一回,我和她一起吹肥皂泡。我们吹呀吹,吹呀吹,心里很高兴、很开心。(具体应是怎样吹?开心时的动作神态应是怎么样的?概述还不足以表达主题。)那天刚好下过雨,地上有一个水洼,肥皂泡落入水中竟然没有破碎,我被这一幕吸引。于是一直往水洼上吹肥皂泡,想让水面充满五颜六色。可是,怎么也不成功,弄得我气恼不已。(事情的经过写得比较清楚,表现出一定的童趣。)
  这时,小华走了过来,手往水面上一抹,那些肥皂泡就破碎了,然后她跑开了。我一愣,回过神来,也笑着去追她……(小华和“我”之间的游戏之举,本来充满童心童趣,但是作者只是轻描淡写,使文章的感染力不强。)
  上初中后,我便很少见到她。繁忙的课业负担,紧张的学习,让我们之间的距离越来越远。在长大的同时,我越来越感受到心底的孤单。一天放学,在小区门口,我看见了小华。我很想走上前跟她打招呼,但是我们之间仿佛有着无法跨越的隔阂,让我不敢上前。我只好跟在她后面,看着她消失在拐弯处……(“小区相遇”是隔阂加深、友谊不再的具体写照,但这个过程缺乏细节,因此感染力不强。)试想我们将来呢?等我俩都长大以后,难道就成为陌路人了吗?这样的疑问,一直纠缠在我的心里。这是为什么?为什么?
  我一直在想,长大了却孤单,长大了却不安,难道说这改变是必然的吗?
  升格指导:
  文章按照时间顺序,讲述了自己和小华之间从小到大、从友爱到友谊不再的经历,作者依序道来,表达了作者失去友谊之后的孤单以及心中的困惑。文章中心明确,思路清晰,属于中规中矩的中等文。
  说它是中等文,是因为文章在以下方面存在需要大力完善之处:一是缺少细节,文章内容单薄,不生动。特别是“一起吹肥皂泡” “小区碰面”两个能体现人物关系和感情的情节,很粗略、很笼统,缺乏感染力;二是开头大而空,没有实现快速点题。好的文章开头,应该体现在快速扣题上,体现在确定感情基调上,体现在吸引读者上。从这几点上看,本文开头没有起到应有的作用。
  修改这篇文章,应该修改一下开头,最好能单刀直入地扣题,形成一种首尾呼应的效果;在“一起吹肥皂泡” “小区碰面”两个情节中描绘景物、刻画人物的时候,尽量使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词,将动作分解,把神态细化,描写出动作的全过程,这样,就能使文章变得生动起来,整篇文章也能提高一个档次。


  我家虽有四口人,却形成了三国鼎立之势。爸爸权势最大,且身强力壮,有大将风范,我认为他是白脸曹操;妈妈手握财政大权,俨然那位盘踞江东的孙权,想要三餐美食,则必须对她保持恭敬;而我,便是三国中最仁慈、最软弱的蜀君刘备。可怜我刘皇叔“文无卧龙、武无子龙”,只有妹妹这一个无名小卒投靠于我。
  最可气的是,当我触犯家规时,妈妈并不是“联刘反曹”,而是“奉曹压刘”。想我小小的“刘备”如何能周旋于二将之间?到头来虽不至于头破血流,却也痛哭流涕,大丢“蜀王”之脸。
  回想当年,我羽翼尚未丰满之时,曾十分惧怕似曹丞相的爸爸。一次老师光临寒舍,我料想今夜必有“鸿门宴”,明知“凶多吉少”,却鼓足勇气去“单刀赴会”。可惜,青龙偃月刀变成了水果刀,我默默地帮老师削苹果。可能老师被我的真情感动,竟对我赞赏一番。结果爸爸一乐,要与我“煮酒论英雄”。我受宠若惊,失手打碎琉璃盏,见爸爸稍动怒容,便赶紧逃往“荆州”。
  我最善于使用的计谋便是“空城计”。
  “干什么去?”正在看报纸的爸爸露出半个头。“我下楼玩儿一会儿。”“我专门给你买的数学奥赛题做完了吗?”爸爸开始出击。“今天的写完了。”我连忙答道。其实这么难的题有很多我看都看不懂,更别说做了,所以我紧张得有点儿发抖!“真的吗?”爸爸双目一瞪。“真的,”我狠狠地点点头,依然故作镇定。“好啦,去玩儿吧!”爸爸又将头缩进报纸里面。哇,好险!我如获大赦,狂奔出门。可“空城计”总用就不灵了。有一次,我被爸爸抓住了把柄——一本一题未做的奥赛题典。他沉下脸,透出几分威严,我顿时两腿发颤,也不顾男儿膝下有黄金、男儿有泪不轻弹,连忙使出另一计——哭!刘备一哭,天下为之动容,何况心软的爸爸。此计一出,爸爸顺利地放过了我。
  我家三国内战连连,却也其乐融融。
  (指导老师:古金科)
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  从考生作文中所选用的人物素材我们不但可以看出考生们平时课外阅读的缺失,同时也反映出考生们在作文备考过程中的不足。
  考生们离不开的人物素材如雷锋、焦裕禄、张海迪、牛顿、爱迪生、居里夫人等,这些人物事迹虽然典型,但是从小学三年级开始就使用了,用得实在太多,缺乏新意,容易给人造成审美疲劳。鉴于此,我倡议,学生们自己制作作文人物素材的新旧转换表,应用新的人物素材会让你的作文胜人一筹。(注:每一个旧素材人物,由于其本身的多重象征意义,很可能对应着好几个新素材人物。而且这里的所谓对应,仅仅是一方面的相似,不求全方位的雷同。)
  示例1
  旧素材人物:陶渊明新素材人物:梭罗
  相似点:远离尘嚣亲近自然返璞归真
  新素材人物简介:如果说这个世界上确曾有过“世外桃源”,那一定是19世纪的瓦尔登湖。那是150年前的一个春天,梭罗带着一柄斧子独自去了瓦尔登湖边的山林。经过一番挥汗如雨的劳作,他如愿地住进了自己亲手盖起的木屋。此后的日子里,他在这里耕种、散步、观察、倾听、梦想、沉思,并用独具风格的文笔记录下了他所经历的一切。闹中取静读《瓦尔登湖》别是一种滋味。细碎的阳光透过玻璃洒进来,给人一种迷离的感觉,袅袅的神思于是慢慢飘到了瓦尔登湖。正如译者徐迟所言,这是“一本静静的书,一本寂寞的书,一本孤独的书,一本寂寞、恬静、智慧的书。”
  新素材关键词:隐居瓦尔登湖自力更生感知自然重塑自我寂静之美
  示例2
  旧素材人物:雷锋新素材人物:白芳礼
  相似点:乐于助人 真诚无私
  新素材人物简介:一位年逾九旬的病弱老翁,一辆破烂不堪的旧三轮车,一个老人无私奉献的感人情怀,一个20年助学的惊人神话。这位平凡的老人在他74岁的时候开始靠蹬三轮车的收入帮助贫困孩子实现上学的梦想。这一帮就是十几年。他在十多年的时间里共捐款35万元,300多个孩子因此圆了大学梦。看着他奉献的数字,再看看他那私人财产账单上的“0”,试想,一个普普通通的下岗老人,本应安享晚年,到底是什么促使着这位年过九旬的老人拥有如此的慷慨?是因为他有一颗善良的乐于助人的金子般的心。
  新素材关键词:无私奉献资助学生善良
  示例3
  旧素材人物:屈原新素材人物:顾维钧
  相似点:忠贞爱国
  新素材人物简介:也许你对他很陌生,对他的事迹也一无所知,但你不可能不知道第一次世界大战,不可能不知道大战后的“巴黎和会”。他,就是那个在“巴黎和会”上满腹爱国热情、雄辩滔滔、舌战列强,为中国争取最大利益的外交官——顾维钧。他是近代中国伟大的国务活动家和外交家之一。改变中国屈辱的对外关系、维护中国在国际舞台上的尊严是他投身外交界时抱定的目标。为了维护国家利益和民族尊严,这位爱国外交家以自己的智慧、修养和爱国热忱坚毅地为中国人民服务。因此,在他的外交生涯中为祖国作出了历史性的贡献。他对工作的献身精神赢得了全世界各国人民的尊敬,毛主席也十分佩服他的外交才华和为人。
  新素材关键词:外交维护民族利益爱国热忱
  示例4
  旧素材人物:张海迪新素材人物:谢坤山
  相似点:身残志坚 笑对人生
  新素材人物简介:如果你只剩下一只眼睛,你会不会哭泣?如果你少了一条腿,你会不会悲伤?如果你失去了一双手,你是不是会痛不欲生?如果这三种情况都发生了,你还活得下去吗?当听到这样的疑问时,一定会有很多人站出来说:“我不会。”其中一个人就是谢坤山!
  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”台湾青年奖彰获得者、台湾十大杰出青年谢坤山,勇敢地挑战生命的极限。他在画布中搏击人生,终日练习口含着笔写字、画画,渐渐地,从散乱不整到各就其位;从歪歪斜斜到端端正正;从口水如涓滴到自如地含稳笔……他成为了一名画家。他用嘴咬着笔一个字一个字地写出了自传《我是谢坤山》,并被推荐为“十大好书”之一。所以正视苦难、接受苦难、挑战苦难,把苦难当做成功的良师,才会成就辉煌的人生。
  新素材关键词:生命极限苦难辉煌
  示例5
  旧素材人物:爱迪生新素材人物:乔布斯
  相似点:科技创新造福世人
  新素材人物简介:世界上很少有这样一个人,他去世后,从国家领导人到普通民众都自发地去纪念他,而且这种纪念是跨国界、跨民族的。
  他就是乔布斯。乔布斯是美国最伟大的发明家之一。他足够勇敢,相信自己能够改变世界;他足够聪明,用不同的方式思考问题,因此他做到了他想做的一切。从车库起步,乔布斯建立了这个星球上最成功的公司之一,他是美国精神的典型。是他让电脑普及到个人,并让互联网走进每家每户。他不仅推动了信息革命,而且使之有趣且触手可及。他的天赋,让数百万人受益。他曾经的竞争对手诺基亚的CEO埃洛普称,世界失去了一位真正的梦想家。他说,乔布斯对于简约和优雅的追求为我们留下了遗产,这遗产我们可以供几代人享用。
  新素材关键词:发明家互联网


  长大后的困惑
  每个人都有自己的童年,每个人的童年又都各不相同。每个人的童年里都有自己的小伙伴。(开篇从童年时候写起,可按顺序展开全文。但开头部分较大、较空,对引启下文作用不大。)童年时候,我是无忧无虑的孩子,常常和小华一起出去玩儿。小华是我们一个小院里的小姑娘,她还有个哥哥跟我也是好朋友,我们几个在一个院子里生活了六年,她总爱跟着我到处乱跑。(交代内容较为庞杂,不利于凸显中心人物和中心事件。)
  那时候,我俩在一起,最爱玩儿的一个游戏就是吹肥皂泡。有一回,我和她一起吹肥皂泡。我们吹呀吹,吹呀吹,心里很高兴、很开心。(具体应是怎样吹?开心时的动作神态应是怎么样的?概述还不足以表达主题。)那天刚好下过雨,地上有一个水洼,肥皂泡落入水中竟然没有破碎,我被这一幕吸引。于是一直往水洼上吹肥皂泡,想让水面充满五颜六色。可是,怎么也不成功,弄得我气恼不已。(事情的经过写得比较清楚,表现出一定的童趣。)
  这时,小华走了过来,手往水面上一抹,那些肥皂泡就破碎了,然后她跑开了。我一愣,回过神来,也笑着去追她……(小华和“我”之间的游戏之举,本来充满童心童趣,但是作者只是轻描淡写,使文章的感染力不强。)
  上初中后,我便很少见到她。繁忙的课业负担,紧张的学习,让我们之间的距离越来越远。在长大的同时,我越来越感受到心底的孤单。一天放学,在小区门口,我看见了小华。我很想走上前跟她打招呼,但是我们之间仿佛有着无法跨越的隔阂,让我不敢上前。我只好跟在她后面,看着她消失在拐弯处……(“小区相遇”是隔阂加深、友谊不再的具体写照,但这个过程缺乏细节,因此感染力不强。)试想我们将来呢?等我俩都长大以后,难道就成为陌路人了吗?这样的疑问,一直纠缠在我的心里。这是为什么?为什么?
  我一直在想,长大了却孤单,长大了却不安,难道说这改变是必然的吗?
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  第五期主题·漫游语文世界
  同学们,我们的生活中处处有语文,在语文课上学语文当然是主要的,但是也不要忽视在我们的日常生活中学习语文、运用语文,做生活的有心人呀!
  同学们,在日常生活中,你注意过家人、亲戚、朋友口语交际时所使用的最新鲜、最活泼的语言是什么吗?你搜集过标语、广告语,甚至说明书上出现的不规范的语言现象吗?你从电视、报纸、互联网等相关的媒介上学到了哪些语文知识?你对规范语文用字有什么样的小建议?欢迎同学们踊跃投稿。(别忘了写上你的学校、班级、姓名和QQ哦!)
  现在,让我们共同在“本期主题”这个大课堂中先感受语文的神奇魅力吧!
  
  【语文小幽默】
  老师指着数学作业本上的错误责问胖乎乎的小明:“2怎么写成0了?”
  “成语中不是有句‘掩2到0’吗?”小明振振有词。
  老师听了啼笑皆非:“那叫‘掩耳盗铃’!你真敢乱用。”
  小明又辩:“不是乱用,我这是‘不同凡想’。”
  老师气极了,直指小明训道:“不动脑子,光长膘!”
  小明自嘲:“有啥措施,俗话说‘笨鸟先肥’嘛!”
  老师始觉失态,忙和声细语问:“你干吗总是窜改成语?”
  小明据理力争道:“现在电视广告词中不是常有‘牙口无炎’‘无鞋可及’‘随心所浴’‘咳不容缓’吗?”
  老师听后长叹一声,无言以对。
  
  【成语纠错】
  衣衣(依依)不舍——服装广告
  有口皆杯(碑)——酒类广告
  一步到胃(位)——胃药广告
  趁早下斑(班),请勿痘(逗)留——化妆品广告
  乐在骑(其)中——赛马/摩托车广告
  百衣(依)百顺——电熨斗广告
  烧(稍)胜一筹——快餐店广告
  随心所浴(欲)——热水器广告
  闲(贤)妻良母——洗衣机广告
  咳(刻)不容缓——止咳药广告
  
  【最容易读错的汉字】
  
  1.强劲的“劲”读四声“jìng”,而不读“jìn”。
  2.瑕不掩瑜的“瑜”读二声“yú”,而不读“yù”。
  3.勉强的“强”读三声“qiǎng”,而不读“qiáng”。
  4.结束的“束”读四声“shù”,而不读“sù”。
  5.天下没有不散的筵席的“筵”读二声“yán”,而不读“yàn”。

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也许是现在的生活条件优越了,也许是父母对独生子女的过分溺爱,有个别同学不把心思用在学习上,而是整日无所事事,游手好闲。他们学黑社会拉帮结派,讲江湖义气,敲诈勒索,小偷小摸,上网成瘾,抽烟酗酒。如此下去,等待他们的就只有牢狱之苦。“人之初,性本善”,每一个孩子都曾是那么的天真烂漫,只是在成长的过程中,作文http://www.zuowen8.com缺乏正确的引导,没有是非观念,缺少法律知识,才脱离了正确的轨道,走上了一条曲折泥泞的道路。

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  记叙文,以记叙为主要表达方式,兼运用描写、议论、抒情等表达方式。而很多学生在写记叙文时,于描写处却缺少认真的思考、细致的描摹,记叙事件虽完整翔实却难以生动,抒情议论虽按部就班却索然无味。
  记叙文,写人记事,写人需抓住特征,不可千人一面,脸谱式的人物描写不足以表现其人物特点,也无法更好地表现出作者的情感;写事的文章要突出重点,画面式的定格有助于作者情感的抒发,而这些重点的表现非细节描写不足以显现。李准说:“没有细节就不可能有艺术作品。”细节是构成艺术作品的细胞,正是一个个鲜活生动的细节为艺术作品的生命增添了不朽的魅力。
  “细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中”。我们再将其简化,在叙事中总有一个情景或情境最能表现主题,如同学们经常写父母雨中送伞的事件,那么这一事件中哪个瞬间最令作者及读者感动,一定是接过伞时或与父母在雨中撑伞回家时的情节最为典型,那么叙述中早晨天气如何,一会儿天气变化怎样,同学们怎么都撑伞回家,自己在雨中多么焦急等等情节,可以写,但没有必要过多叙述,而那个瞬间,怦然心动,热泪盈眶,血潮澎湃的时间,一定要泼墨如水,浓墨重彩,反复渲染,细节描摹,不绚烂其语言不足以传其意,不深刻其思想不足以言其志,不抒发其感动不足以表其情。这样的画面描写之后,情感的议论抒情自然水到渠成,没有丝毫的矫揉造作。我们姑且将这样的细节描写称之为“典型瞬间”,而我们无论是一事行文,还是多事行文,都要在写作构思中自己确定写作中的“典型瞬间”,这是文章中的亮点,也是行文中重点之所在。一个美好画面的呈现,是真、善、美主题的展露与升华。很多作文的题目就要求这种“典型瞬间”画面美的呈现,如《难忘_____的瞬间》《一道靓丽的风景线》《让我怦然心动的一句话》等。
  能够确定一件事情中哪个瞬间、哪个情景需要放大画面、突出画面是个前提,这个确定的判断要由学生个性的理解差异而定,但这个画面的定格、描摹、放大,必须要与作者所表达的中心主题一致,这是最基本的前提。在确定后需要进行具体的方法运用,从而达到最佳的写作效果。现列举一下基本的方法,给同学们以启发:
  一、特写法:特写(面部/形体/物体等),设定一个场景,渲染一定的气氛,引出人物出场。特写表现要有一定的合理性。
  如:……夜幕降临,我背着沉重的书包走在回家的路上。走进家门,一束暖洋洋的灯光映入眼帘,只见餐桌上已摆好了可口的饭菜,四处望望,不见姥姥的人影,却听见一阵呻吟声。我寻声到姥姥的房间,见姥姥难受地躺在床上。她见我回来了,努力地支起身子,关切地询问我:“吃饭了吗没?快去吃。”听着姥姥干哑的声音,望着姥姥憔悴的面容,纵横交错的皱纹,我心里不知怎的竟泛起一阵莫名的愧疚——《姥姥,对不起》
  ……我看到她的头发被汗水粘在额头上,鼻子上沁出密密的汗珠,岁月的流逝在她的脸上留下条条印记。那一条条攀爬的皱纹记载了她的辛苦与付出。还记得那天,她照着镜子,拔下那星星点点的白头发……——《那一刻,我被感动了》
  这种特写的方法最好用在与人物近距离相处的高潮时;可结合运用神态再现法及动作连贯法等,以作为自己情感的触发点。要体现人物的鲜明个性,从而为后文的描写小单元(细节浓缩)做一个很好的铺垫,以引发高密度细节。
  二、神态再现法:一般情况下神态再现作为一个瞬间的表现,如果想实现放大特写,需要有静止的画面,那必须有一定的修辞、描写、抒情与之配合,需要精心设计。
  如:触动我心的是可以与温柔媲美的母亲的微笑【提引语,确定是抓住神态是微笑来表现爱的主题。】一个春天,我拽着一个蝴蝶风筝顶着风奔跑,年幼的我笑得欢畅,年轻的母亲也笑着跟在我身后。【设计场景温馨而幸福。】脚下不知被什么绊了一下,重心不稳的我“啪”的一声跌倒在地上,母亲上前扶起我,看着我因跌倒哭花的小脸,母亲突然绽开了一个微笑,【出现神态画面。】温柔地拭去我的泪水。那微笑像一阵徐徐吹过的春风,抚过我的心田。唇角上扬的弧度吹散了我心里的阴霾,微微眯起的眼睛冲散了内心的悲伤,那熟悉的梨涡深深地打动了我的心。【运用比喻修辞定格画面,用描写放大画面,抓住微笑的唇角、眼睛、梨涡等特征表达情感。】我止住了泪水,也对母亲露出了一个笑容。母亲那微笑直到现在我也记忆犹新,那清丽的眉眼中对我的关爱比放风筝时从耳边跑过的春风还要温柔,这温柔深深地刻到了我的心中,这触动牢牢地被我铭刻在心田。我希望永远拉着母亲的手,看她的如花笑靥。【运用比喻、描写、抒情再现神态,深刻情感。】
  三、动作连贯法:将记叙节奏放慢,以突出表现的主题,要点是将动作分解为一个一个的点,并适当加入修饰词,从而突出人物的性格及中心主题。
  如:儿时的冬天,大雪漫天飞舞,天总是异常地冷。而我还喜欢在雪地里玩耍,因为雪带给我那一份纯洁而美好,我爱雪,所以我经常玩到双手通红才回到家。一回到家,一股暖意顿时涌上心头,一种特殊的香味让我感到十分舒适。我回到房间,刚刚坐定,奶奶就小心翼翼地端着冒着热气的黄桃水进来了。她一手托着杯底,一手拿在杯顶的边缘,之后轻轻地放在我的桌上。奶奶笑盈盈地看着我说:“喝吧,我刚刚煮的。”随后慢慢地把手放在我那冰凉的手上,合上了掌心。顿时,暖流一下充斥了我的全身,伴着黄桃水还散发着的氤氲水汽。我感觉到了绵绵的雪中情。
  当我独自一人在房间里呜咽时,有一个焦急的身影在门外,柔声细语地劝慰我;当我在奋笔疾书后疲倦地躺在床上时,一个带着香气的身影静静地进入了房间,轻轻地按下台灯按钮,拉上窗帘,最后又为我把衣服整理出来放在床头上。我发现,每一个黑暗的夜里,母亲都为我做这些事,母爱是无声的。
  晚上,奶奶盯着电视上的天气预报,得知要降温,捶着腰,揉揉干涩的眼睛,疲倦地站起身。“咔嚓咔嚓”,奶奶把自己缩水的旧绒衣剪下几大块,取来针线,把我的厚裤子里外翻了个儿,她在干吗?只见奶奶戴上眼镜,用手在裤子上比量着,眯着眼,聚精会神地以熟练的针法把剪下的布缝在裤子膝盖的位置。她用手摸一摸裤子:“这裤子透风,万一冻着可毁了,腿是不能冻的啊……”奶奶看着我:“快去睡觉,现在是长个儿的时候,多睡才能长高……”我轻轻应了一声,感觉有什么在眼中流动……
  古人云:“一叶飘落而知秋,一叶勃发而见春。”细节描写源于生活又高于生活,它要求作者从生活中选取那些真实而又典型的细节,使其起到“一滴水也能折射出太阳的光辉”的作用,希望同学们在写作中能够将事件场景细下来,慢下来,细中自然见真,微中定可见情,定格在一个个美丽的画面里,留给我们永恒的爱的记忆。
  同学们可以在事件细节“点”的基础上,以一“线”贯穿 ,引发各个“面”的回忆记叙,形成排比式的高密度细节,形成“点、线、面”的完美结合。下面一篇例文是“特写法”的完美体现,供同学们欣赏。

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”青草、黄莺、杨柳、长堤,扑面而来的是春天的气息。春柳,摆动她那长长的秀发,为春天的到来伴舞。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”是的,是春风,创造了这么美丽的春天,也是它,为春天裁出繁花似锦的衣裳。躺在草坪上,闭目轻嗅,流入心田的是那沁人心脾的芳香……

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餐桌上,妈妈不断地往我和哥哥的碗中夹菜,还不停地问哥哥在学校吃得怎么样。爸爸也不时地插嘴,问哥哥在学校时的情况。哥哥一边吃,一边眉飞色舞地讲着学校的趣事。

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还有好多好多个孝子的故事,今天我就先讲到这儿了,知道下一个孝子的故事吗?等明天吧。

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  青春如昙花一现,却芬芳四溢。我喜欢青春常驻,渴望青春像鲜花一样美丽,像诗歌一样浪漫。
  我学会了追求完美,希望自己有漂亮的容貌,优异的成绩。但上天特爱跟我开玩笑,它不但赐给我一个胖身材、不理想的数学成绩,还让我有了喜欢跟老师和家长顶撞的性格。任性、泼辣就是我的代言词。
  同学们在课堂上回答问题,我羡慕他们的才气和勇气;同学们取得优异成绩,我羡慕他们的高IQ;同学们被师长夸奖成好孩子,我羡慕他们的聪明、伶俐、乖巧……我的成绩滑坡,妈妈的责备和老师的批评令我烦恼,我置疑自己就是一块充满瑕疵的玉。直到读到那个故事,我才从阴影里走出来。
  台湾有位著名的残疾人画家——黄美廉,一个中学生在颁奖会上问他:你不觉得上帝对你不公平吗?您就像一块充满瑕疵的玉,您认为人生是光明的还是暗淡的呢?他的话,让所有观众都很气愤,认为这个中学生不知天高地厚,如此不尊敬一个残疾人画家。然而,黄美廉莞尔一笑,在本子上写道:其实人生的路就像一条河,淌过山石的阻碍,就到达大海,外表的美永不及心灵的美,再丑陋的人只要有一颗赤子般的心,他的人生依然会闪闪发亮。
  这些话深深地烙在我心里,我觉得自己愚蠢、无知,像一个瞎子,光羡慕外面七彩斑斓的世界,却忽略了自己内心的亮堂和豁然。现在,我至少还是一个四肢健全的人,心地善良的人,我所拥有的青春就是一笔财富,虽然我胖,但我是健康的;虽然我的成绩差,但我是快乐的。我为什么要扔掉自己拥有的美去羡慕别人呢?
  于是,我重立自己的青春誓言:用青春这笔财富创造辉煌,用勤奋这把利剑削弱困难。
  从此,我不再羡慕任何人。因为我发现原来我也很棒。

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【篇一:那一幕让我难以忘怀作文】

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